«Transizione digitale e green: anche la formazione deve cambiare»

Il disallineamento tra domanda e offerta di lavoro rappresenta in questi anni una delle principali criticità per il tessuto economico della provincia di Brescia. Di fronte a questa frattura si sono moltiplicate le risposte: dagli interventi pubblici all’attivazione di numerosi Its, fino a percorsi Its interni e formule ibride. L’obiettivo è comune: intercettare, formare e trattenere i talenti, soprattutto giovani, per affrontare l’accelerazione tecnologica e la transizione verso la sostenibilità. È attorno a questi temi che si è sviluppato il quarto e ultimo appuntamento del ciclo «L’ecosistema Esg» organizzato dal Giornale di Brescia nell’ambito dell’inserto GdB&Futura. Digitale e green, transizioni gemelle da sapere integrare fra loro L’incontro «Il nodo formazione, opportunità e sfide per le aziende», moderato dal giornalista Stefano Martinelli, è stato ospitato lunedì scorso dalla Cantina Bottenago di Polpenazze del Garda e, a margine dell’evento, è stato possibile partecipare ai test drive a cura di Bonera Group. Soddisfazione Il faccia a faccia ha visto confrontarsi relatori provenienti dal mondo accademico, imprenditoriale e dell’innovazione, a partire dalla direttrice dell’Alta scuola per l’Ambiente dell’Università Cattolica del Sacro Cuore Alessandra Vischi. «Cinque aziende su dieci oggi segnalano difficoltà nel reperire laureati in discipline specifiche - ha sottolineato Vischi -. Esistono inoltre problemi di over e under qualification ma anche di abbandono scolastico». In un universo così variegato rimane, però, un punto fermo: i giovani cercano soddisfazione e coerenza con i propri valori: il lavoro non deve essere totalizzante ma generativo di sviluppo personale ed esistenziale. Dalle banche ai professionisti: la rete territoriale per la transizione Per Vischi «coinvolgere il lavoratore è fondamentale: se si sente parte di un progetto, potrà mettere in campo la sua creatività». Dal mondo accademico a quello degli Istituti tecnici superiori aziendali, il direttore dei corsi Its di Rmb Giuseppe Colosio ha presentato un modello formativo innovativo e tagliato sartorialmente sull’esigenza dell’azienda: «Abbiamo già attivato due corsi più uno di apprendistato in cui l’impresa seleziona gli studenti in base ai propri fabbisogni e dal primo giorno li assume a tempo indeterminato e retribuiti con 1.400 euro netti al mese». E aggiunge: «La formazione avviene per 1.200 ore in aula e 3.000 ore in reparto. Dopo l’esame restano in azienda avviando un percorso di sviluppo professionale». Più tranchant il presidente di InnexHub Giancarlo Turati: «Negli ultimi anni è cambiato tutto ma il sistema scolastico è rimasto uguale: non c’è una collaborazione strutturata e manca allineamento tra ciò che le imprese cercano, ciò che le agenzie formative offrono e ciò di cui il territorio ha bisogno». Figure ibride Nel 2025 saranno circa duemila gli studenti che si iscriveranno a un Its Academy in provincia, dove sono presenti quasi 30 corsi diversi. Laura Treccani, technology transfer engineering & project manager di Csmt Innovation Hub, ha evidenziato la necessità di figure ibride: «Le aziende cercano persone con skill verticali ma anche trasversali, capaci di pensare in modo critico e adattarsi a un mondo in continua evoluzione, tecnologica e sociale. Oggigiorno serve una visione d’insieme per collegare aspetti diversi e creare innovazione sostenibile». Legge di Bilancio 2025, un mare di possibilità per chi vuole investire Giovanni Buffoli, general manager di Sicurlive Group, ha inoltre parlato di un nuovo approccio alla formazione: «Nella nostra sede appena inaugurata abbiamo aperto un centro che ricrea ambienti reali: se devo per esempio addestrare un operatore a lavorare in quota, non posso farlo in aula. Abbiamo costruito tetti, strutture tecnologiche, anche una escape room. Per noi la formazione è addestramento: è esperienza pratica. L’obiettivo è che l’azienda diventi la loro scuola di vita». Tra visioni, esperienze e modelli alternativi il nodo della formazione resta decisivo per costruire una nuova alleanza tra scuola, impresa e territorio. Solo così la sfida del futuro potrà diventare opportunità concreta.